УМК Тимченко Л.И.

Лариса Ивановна Тимченко Старший научный сотрудник, ведущий специалист Центра психологии и методики развивающего обучения. Автор УМК по обучению грамоте и чтению, соавтор УМК по русскому языку для начальной школы. Победитель международного конкурса Национального фонда подготовки кадров по созданию учебников нового поколения для начальной школы. С 1973 года под руководством В.В. Репкина участвовала в разработке и апробации программы по русскому языку для начальной школы, в создании букваря и первых учебников по русскому языку в системе развивающего обучения.

Авторская мастерская

Обучение грамоте и чтению

Перейти к разделу Обучение грамоте и чтению

Материалы к УМК

Примерная программа курса «Обучение грамоте и чтению» / Л.И. Тимченко Обучение грамоте и чтению: пособие для учителя / Л.И. Тимченко  Диагностика, контроль и оценивание образовательных результатов по русскому языку в начальной школе (2 – 4 кл.): методические рекомендации / Л.И. Тимченко Читайте статью автора издательства «Бином. Лаборатория знаний» Ларисы Тимченко "Как букварь готовит к обучению"

Русский язык

Перейти к разделу Русский язык (УМК Ломакович С.В.)

Материалы к УМК

Вебинары

Вебинары от издательства Бином

Тема:  Особенности обучения грамоте по «Букварю» Л.И. Тимченко. Модули 1 – 2

На вебинаре рассматривались следующие вопросы: 

• содержание и структура учебника «Букварь»
• особенности методики обучения звуковому анализу на уроках обучения грамоте;
• типичные ошибки учителя при обучении учащихся способам звукового анализа;
• методика формирования механизма чтения на основе позиционного принципа русской графики
• методика формирования действия письма под диктовку
• методика формирования действия письма по образцу (списывания)
• работа по развитию речи в период обучения грамоте.

Модуль 1. Ссылка на запись:   https://youtu.be/RNj8VjL0FLw

Модуль 2. Ссылка на запись:   https://youtu.be/0-xBD8tzUyQ

Тема:  Апробация Букваря Л.И. Тимченко.  Особенности обучения грамоте.          Модули 1 – 2

              Модуль 1. Ссылка на запись: https://events.webinar.ru/9331/2606983/record/

              Модуль 2. Ссылка на запись:    https://youtu.be/Ryfah9yEenY

Тема:  Как научить ребёнка слышать звучащее слово

На вебинаре рассматривались следующие вопросы: 

• знакомство детей со слогоударной структурой слова;
• первоначальное знакомство ребенка со звуковой действительностью языка;
• последовательность формирования способов звукового анализа;
• знакомство с составом фонем русского языка;
• использование графических схем в работе со звучащим словом;
• содержание и порядок проведения звукового раздора;
• отбор слов для звукового анализа;
• дидактический и раздаточный материал на этапе звукового анализа слов.

Ссылка на запись:   https://youtu.be/cK0Ng0QmMkk

Тема: Организация учебной деятельности первоклассников на этапе обучения грамоте в соответствии с требованиями ФГОС НОО

• особенности содержания обучения, формирующего умение учиться;
• содержание учебной деятельности в добуквенный период обучения грамоте;
• роль звукового анализа в формировании осознанного чтения и письма;
• содержание буквенного периода обучения грамоте;
• моделирование как основное средство работы детей на уроках грамоты;
• обучающие игра на уроках грамоты;
• организация учебного сотрудничества детей.

          Ссылка на запись:  https://youtu.be/IEcxZz1OZRQ

Тема:  Зачем и как изучать фонетику в начальной школе?

На вебинаре рассматривались следующие вопросы:

• Зачем первоклассникам учиться слышать звучащее слово?
• Почему дети испытывают трудности при проведении звукового анализа?
• В чем причина фонетических ошибок?
• На что нужно обратить внимание при проведении звукового анализа?
• Как организовать работу так, чтобы ребенку было весело и интересно?

Ссылка на запись:  https://youtu.be/BZEI7ZD670U

Тема: Последовательность формирования орфографического действия в курсе русского языка для начальной школы (Проверка орфограмм в значимых частях основ русских слов). Модули 1 - 2

На вебинаре рассматривались следующие вопросы: 

• сущность понятия «орфограмма», виды орфограмм;
• основной закон русского письма;
• главное правило русской орфографии;
• орфографическое действий и его структура;
• формирование умения ставить орфографические задачи;
• формирование обобщенного способа решения орфографических задач;
• проверка орфограмм в корнях слов;
• конкретизация основного закона русского письма на правописание приставок и суффиксов;
• типы орфографических упражнений.

Модуль 1. Ссылка на запись:   https://youtu.be/mnk98k2ud-c

Модуль 2.  Ссылка на запись:   https://youtu.be/0RGl5Zfz78o

Тема: Методика работы с текстом на уроках русского языка и на занятиях внеурочной деятельности по развитию речи учащихся. Модуль 1

На вебинаре рассмотрены следующие вопросы: 

• отличие  текст от группы предложений;
• роль заголовка в тексте;
• типы связей предложений в тексте – параллельная и цепная;
• структура текста;
• задания и упражнения учебника, которые учат ребенка анализировать текст.

Ссылка на запись:   https://www.youtube.com/watch?v=T5IMLpph2ro

Тема: Методика работы с текстами разных типов на уроках русского языка и на специальных уроках по развитию речи учащихся. Модуль 2

На вебинаре рассмотрены следующие вопросы: 

• типы текстов
• особенности текста повествовательного характера
• особенности текста-описания
• структура и особенности текста рассуждения
• комбинированный текст
• задания и упражнения учебника, которые учат ребенка анализировать текст.

Ссылка на запись:   https://www.youtube.com/watch?v=6k3o2aa7eYs

Тема: Проблема орфографической грамотности учащихся начальной школы. Модули 1 - 2

На вебинаре рассматривались следующие вопросы:

• отличие орфографического действия от орфографического навыка;

• трудности в формировании орфографического навыка;
• отличие ошибки от описки;
• упражнения, направленные на формирование орфографического навыка, предлагаемые в учебниках и учебных пособиях;
• методика работы со «словарными» словами;
• типология орфографических ошибок учащихся начальных классов;
• роль списывания в формирования орфографического навыка
• пути совершенствования орфографической подготовки младших школьников;
• диагностика уровня сформированности орфографического навыка у учащихся начальной школы.

Модуль 1. Ссылка на запись: https://youtu.be/I8jfUYAfPVE

Модуль 2.  Ссылка на запись: https://youtu.be/UzB9xxurA28

Тема: Подводим итоги апробации букваря Л.И. Тимченко: перспективы и возможности технологий развивающего обучения

На вебинаре рассматривались следующие вопросы:

• результаты обучения грамоте и чтению по букварю Л. Тимченко;
• содержание программы по русскому языку для 1 – 4 классов;
• система лингвистических понятий, формируемых в начальной школе;
• анализировался УМК по русскому языку (1 – 4 кл.)

      Ссылка на запись:  https://youtu.be/R41DJSH3C2A

Тема: Особенности УМК «Русский язык» для начальной школы. Авторы: Ломакович С.В., Тимченко Л.И. (Система развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова)

На вебинаре рассматривались следующие вопросы: 

• особенности программы по русскому языку для начальной школы в системе РО;
• основные содержательные линии программы;
• содержание программного материала (по классам обучения);
• состав УМК «Русский язык» для 1 – 4 классов;
• особенности учебников и рабочих тетрадей к ним;
• особенности тетрадей «Развиваем грамотную речь»;
• контроль и оценка качества обучения (по классам);
• оценка степени сформированности УУД.

      Ссылка на запись:  https://youtu.be/0m-guoZc_BM

Тема: Урок в системе развивающего обучения. Урок постановки учебной задачи

На вебинаре рассматривались следующие вопросы: 

• типы уроков в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова;
• урок постановки учебной задачи;
• структура урока постановки учебной задачи;
• УУД, формируемые на уроках постановки учебной задачи;
• особенность моделирования на этапе постановки учебной задачи. Типы уроков в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова

      Ссылка на запись:  https://youtu.be/TOFntnNbMgs

Тема: Урок в системе развивающего обучения. Урок решения учебной задачи и моделирования

На вебинаре рассматривались следующие вопросы: 

• структура урока решения учебной задачи;
• УУД, формируемые на уроках решения учебной задачи;
• роль моделирования в формирования УД;
• особенности урока моделирования и преобразования модели;
• этапы овладения действием моделирования.

      Ссылка на запись:  https://youtu.be/jt1MH66doEc

Тема: Урок в системе развивающего обучения. Урок решения частных задач

На вебинаре рассматривались следующие вопросы: 

• цели уроков решения частных задач;
• структура урока решения частных задач;
• требования к заданиям, предлагаемым для выполнения на уроке решения частных задач;
• работа с моделями на уроке решения частных задач.

      Ссылка на запись:  https://youtu.be/IE_2pIveqRs

Тема: Урок в системе развивающего обучения. Урок контроля и оценки

На вебинаре рассматривались следующие вопросы: 

• структура урока контроля и оценки;
• требования к заданиям, предлагаемым для выполнения на уроке контроля и оценки;
• особенности проведения  диагностических и контрольных работ;
• содержание и структура пособия для учащихся   2 – 4 классов «Контрольно-диагностические работы (Оценка образовательных результатов в начальной школе).

      Модуль 1. Ссылка на запись:  https://uchitel.club/events/uroki-kontrolya-i-ocenki-v-sisteme-razvivayushchego-obucheniya/

      Модуль 2. Ссылка на запись:   https://www.youtube.com/watch?v=DaqQSo2Exqk&feature=youtu.be

Тема: Организация учебного сотрудничества на уроках русского языка в начальной школе. Модуль 1

На вебинаре рассматривались следующие вопросы: 

• виды учебного сотрудничества;
• учебное сотрудничество учителя с учеником (учениками);
• особенности заданий, формирующих полноценное сотрудничество учитель – ученики;
• учебное сотрудничество детей друг с другом;
• умения, формируемые при совместной деятельности детей (в паре или в группе);
• особенности и виды парной работы;
• примеры работы в паре.

      Ссылка на запись:  https://www.youtube.com/watch?v=yh6Z19TmKJg

Тема: Работа над функциональным стилем речи в начальной школе

   Ссылка на запись:  https://youtu.be/NQW1vyGhyvc

Вебинары от издательства Вита-Пресс

Тема: Реализация системно-деятельного подхода на уроках русского языка в начальной школе. (22.04.2016)

На вебинаре были рассмотрены вопросы:

• Каковы особенности предметного содержания и последовательности изучения основных лингвистических понятий, позволяющих осуществить системно-деятельностный подход к обучению;
• Как в учебниках и учебных пособиях реализуется системно-деятельностный подход к обучению;
• Каковы особенности построения различных типов уроков русского языка в рамках системно-деятельностного подхода.

https://www.youtube.com/watch?v=gW5syhq5UGI

Тема: Реализация требований ФГОС НОО на этапе обучения грамоте и чтению в 1 классе (20.05.2016)

На вебинаре рассматривались следующие вопросы: 

• особенности курса обучения грамоте и чтению в РО;
• взаимосвязанные направления, по которым осуществляется обучение грамоте и чтению;
• звуковой анализ слов; виды работ с демонстрационным и раздаточным материалом; формирование действия чтения и письма; последовательность введения букв; этапы формирования действия письма под диктовку:
• учебные игры на этапе обучения грамоте и чтению;
• проектная деятельность на этапе обучения грамоте и чтению.

 https://www.youtube.com/watch?v=laSOwsg9OV8

Тема: Формирование орфографического навыка при работе со словарными словами в начальной школе (03.11.2016)

На вебинаре слушатели узнали:

• в чем принципиальное отличие орфографического навыка от орфографического действия;
• о роли орфографического проговаривания в формировании орфографического навыка;
• как запоминать словарные слова – типология упражнений, в основе которых лежит орфографическое проговаривание;
• как работать со словарными словами по методике П. Тоцкого;
• об использовании приемов мнемотехники для запоминания словарных слов.

https://www.youtube.com/watch?v=FUyQ3r58CtM

Тема: Речь младших школьников и пути ее развития (20.04.2017)

На вебинаре были рассмотрены следующие вопросы:

• содержание речевой деятельности, ее структура и виды;
• общая характеристика речевых ошибок младших школьников;
• причины речевых ошибок и их предупреждение;
• система упражнений, направленная на коррекцию речевых ошибок младших школьников;
• совершенствование культуры речевого общения младших школьников.

https://www.youtube.com/watch?v=6UzPHjKNGsk

Тема: Воспитание культуры речевого поведения младших школьников (24.04.2017)

На вебинаре были рассмотрены следующие вопросы:

• понятие речевого этикета;
• происхождение и назначение формул речевого этикета;
• способы закрепления в речи учащихся принятых формул речевого этикета;
• методы и приемы воспитания культуры поведения;
• речевое поведение детей во время учебной дискуссии.

https://www.youtube.com/watch?v=lxU10ezGMlM

Тема: Лексическая работа на уроках русского языка в 1 – 4 классах в соответствии с требованиями ФГОС НОО (12.05.2017)

На вебинаре были рассмотрены следующие вопросы:

• значение овладения лексическими понятиями для обучения русскому языку в основной и старшей школе;
• анализ смысловых связей слов на уроках русского языка в начальной школе;
• примеры использования моделей при изучении смысловых связей между словами;
• трудности учащихся в разграничении прямого и переносного значения слова, явлений омонимии и многозначности, пути их преодоления;
• приемы и методы работы с толковым словарем на уроках русского языка.

https://www.youtube.com/watch?v=r7cB2L4CmZI

Тема: Методика работы с текстом на уроках русского языка. Модуль II (19.05.2017)

На вебинаре были рассмотрены следующие вопросы:

• текст как основное лингвистическое понятие методики развития речи;
• типы речи как фрагменты текста;
• поэтапное формирование понятия о тексте и его особенностях в начальной школе;
• роль моделирования при работе с различными типами текстов;
• особенности анализа текстов разной стилевой принадлежности;
• обучение написанию письма, СМС-сообщения, составлению устных и письменных приглашений и поздравлений;
• организация коллективно-распределенной деятельности на разных этапах работы с текстом.

https://www.youtube.com/watch?v=WGN2BaqDvxU

Тема: Работа над функциональными стилями речи в начальной школе (07.06.2017)

На вебинаре были рассмотрены следующие вопросы:

• значение изучения стилистики в начальном звене;
• лингвистические и психолого-педагогические предпосылки изучения стилистики в начальной школе;
• виды упражнений по стилистике;
• особенности анализа текстов разной стилевой принадлежности;
• обучение написанию письма, СМС-сообщения, составлению устных и письменных приглашений и поздравлений.

https://www.youtube.com/watch?v=sPYwFaxTJIk

Тема: Методика работы с текстом на уроках русского языка. Модуль I (15.06.2017)

На вебинарах были рассмотрены следующие вопросы:

• текст как основное лингвистическое понятие методики развития речи;
• типы речи как фрагменты текста;
• поэтапное формирование понятия о тексте и его особенностях в начальной школе;
• роль моделирования при работе с различными типами текстов;
• особенности анализа текстов разной стилевой принадлежности;
• обучение написанию письма, СМС-сообщения, составлению устных и письменных приглашений и поздравлений;
• организация коллективно-распределенной деятельности на разных этапах работы с текстом.

https://www.youtube.com/watch?v=de5qY2ZWCTo

Тема: Роль свободного письма в формировании коммуникативно-речевой компетентности младшего школьника (на примере изложений) (16.11.2017)

На вебинаре были рассмотрены следующие вопросы:

• классификация изложений;
• методика написания изложения - полного и сжатого;
• особенности речевых ошибок учащихся начальной школы при написании изложений, их исправление и предупреждение.

https://www.youtube.com/watch?v=z6b5W9uNWa4

Тема: Роль свободного письма в формировании коммуникативно-речевой компетентности младшего школьника (на примере сочинений) (22.11.2017)

На вебинаре были рассмотрены следующие вопросы:

• классификация сочинений;
• методика обучения написания различных типов сочинений;
• особенности речевых ошибок учащихся начальной школы при написании сочинений, их исправление и предупреждение;
• свободное письмо и орфографическая и пунктуационная грамотность учащихся;
• пути совершенствования грамотности учащихся при свободном письме.

https://www.youtube.com/watch?v=YScPbeem7Ig

Тема: Основные проблемы формирования понятий о родственных словах (20.12.2017)

На вебинаре были рассмотрены вопросы:

• значение изучения морфемного состава слов для формирования у учащихся орфографического действия;
• причины трудностей и ошибок младших школьников в разборе слов по составу;
• поэтапное формирование понятия о родственных словах и корне слова;
• роль графических моделей при изучении темы «Корень слова»;
• виды упражнений, направленных на формирование УУД.

https://www.youtube.com/watch?v=8OR-RP_deyk

Тема: Основные проблемы формирования понятий о родственных словах и корне слова у учащихся начальных классов. Модуль II (07.02.2018)

На вебинаре были рассмотрены следующие вопросы:

• значение изучения морфемного состава слов для формирования у учащихся орфографического действия;
• причины трудностей и ошибок младших школьников в разборе слов по составу;
• поэтапное формирование понятия о родственных словах и корне слова;
• роль графических моделей при изучении темы "Корень слова";
• виды упражнений, направленных на формирование УУД.

https://www.youtube.com/watch?v=zwSVV1uCPng

Тема: Последовательность формирования орфографического действия в курсе русского языка для начальной школы. Модуль I (14.02.2018)

На вебинаре были рассмотрены следующие вопросы:

• обобщенное понятие об орфограмме (что такое орфограмма);
• главное правило русской орфографии;
• орфографическое действие и его структура;
• этапы формирования орфографического действия в начальной школе;
• организация учебного сотрудничества детей на разных этапах формирования орфографического действия;
• типология упражнений, направленная на поэтапное формирование орфографического действия;
• диагностика сформированности орфографического действия у учащихся начальной школы.

https://www.youtube.com/watch?v=oAZbl37kstI

Тема: Изучение частей речи в начальной школе по системе развивающего обучения. Модуль I (21.03.2018)

На вебинаре были рассмотрены вопросы:

• система частей речи в современном русском языке;
• последовательность формирования понятий о частях речи в курсе русского языка для начальной школы;
• объективные трудности изучения частей речи в начальных классах и пути их преодоления;
• использования графических моделей при формировании морфологических понятий.

https://www.youtube.com/watch?v=5H88set-6ow

Тема: Последовательность формирования орфографического действия в курсе русского языка для начальной школы. Модуль II (26.03.2018)

https://www.youtube.com/watch?v=QlXEiaZc6gQ

Тема: Методика изучения морфемного состава слов в начальной школе (26.03.2018)

На вебинаре были рассмотрены вопросы:

• значение изучения морфемики в начальной школе;
• функции морфем и способы их анализа;
• трудности младших школьников при разборе слов по составу и их причины;
• некоторые методические приемы работы по морфемике и элементарному словообразовательному анализу;
• взаимосвязь упражнений по морфемике и словообразованию.

https://www.youtube.com/watch?v=U16DLEqS93g

Тема: Изучение частей речи в начальной школе по системе развивающего обучения. Модуль I (26.03.2018)

На вебинаре были рассмотрены вопросы:

• система частей речи в современном русском языке;
• последовательность формирования понятий о частях речи в курсе русского языка для начальной школы;
• объективные трудности изучения частей речи в начальных классах и пути их преодоления;
• использования графических моделей при формировании морфологических понятий.

https://www.youtube.com/watch?v=KWplox7BUag